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实验教学

中心根据中学办学理念和定位,以“大工程教育”理念为指导,打破原有课程设置和专业界限,紧密结合行业和区域经济需求,围绕学科特点和工程实践教学本身,按照分层、模块化、综合、开放的教学改革思路,精心设计、完整再现典型行业的生产体系​​,“三四个主线、五个模块”已经建成。实验实训教学体系,即“工程知识实践、工程专业培训、科技创新实践”三个层次; “产品设计技术主线、制造技术主线、工业控制技术主线、生产组织技术主线”四大主线; “机械基础”、机电控制与测试、工业工程、汽车工程实验实践中心和工程实践培训中心五个模块。通过机械设计与制造技术、电子控制技术、汽车性能检测技术、汽车检验与检测技术的有机融合。维修技术、工业管理技术等,再现和模拟现代工业主流技术,为不同专业提供不同层次的实验和培训课程。

一、三级

1、Engineering 理解与实践:

教学对象:主要面向学院一年级中学生,面向全校机械专业各专业中学生。

教学内容:包括机械结构理解、制造技术理解、控制技术理解、生产系统理解四个教学单元。

教学模式:观摩教学模型和对象,进行简单机械拆装实操培训,进行社会调查与实践,进行课堂讨论,参观生产现场,体验工程氛围。

2、Engineering 专业培训

教学对象:二、三年级中学生,主要面向机械工程专业的中学生。

教学内容:以车辆为典型机电产品,构建车辆及零部件设计生产全过程,注重工程素养培养,包括机械冷热加工、机械基础实验、电控技术实验、液压以及气动传动实验、自动控制实验、汽车性能实验、汽车检验与维修培训、发动机拆装培训、工业工程实验等。 根据机械专业特点,设置不同的必修和选修教学单元使教学组织灵活。

教学模式:讲解、实操培训(各种加工方法的操作培训、工艺设计培训、创新工作设计和生产培训)、复杂加工工艺演示。

3、科技创新实践

教学对象:二、三、4年级中学生,全校各专业。

教学内容:服务大学生科技创新。让中学生了解技术创新的基本过程和规律;培养创新意识,培养团队精神和协作能力。

教学模式:通过课内与课外相结合,有意识地激发中学生的创新和科研热情,积极鼓励中学生选择跨学科、跨专业的选题。通过班主任、老师与中学生的交流,中学生与中学生的交流,想法逐渐产生。在班主任的指导下,中学生可以自主设计、开发、制造,让中学生感受产品(项目)研发的全过程,达到“自主体验、自主学习”的目标。武汉理工大学机电工程实验实训中心,以及自由创作”。为大力开展大学生科技创新活动,学校投资100万元以上建设了“大学生科技创新中心”。

二、四条主线

为了充分培养中学生的工程意识,4条主线还在贯穿实验的各个层次和模块:

1、产品设计技术主线:将整车作为典型的机电产品武汉理工大学机电工程实验实训中心,构建整车及其零部件的现代设计方法和流程;

2、制造技术主线:构建现代典型加工技术体系,使中学生熟悉并掌握常用加工方法和设备的操作;

3、工业控制技术主线:充分发挥机电结合,重点关注控制技术在车辆等典型机电产品中的应用以及在制造系统中的应用;

4、生产组织技术主线:工业是一个大系统,不仅包括设计和制造技术,还需要良好的生产组织。为培养中学生“大工程”理念,中心还提供生产货运、质量控制、工厂布局、生产计划与控制等方面的培训。

武汉理工大学机电工程实验实训中心_建筑环境与设备工程专业实验及实训指导_荆楚理工电工实训实物图

三、五个模块

1、mechanical 基础实验模块

本实验模块可以测试互换性与技术测量实验室的形状偏差和位置误差,机构运动图的勘测与分析,平面机构运动参数的实测与仿真对比等实验项目,可以使中学生进一步掌握基本的检测技术和数据处理能力,培养中学生初步制定组织及其系统运行方案、分析和设计组织的能力。机械设计实验是一个实用的项目。通过实验,中学生可以深入了解轴系结构设计和结构分析,熟练地进行轴承组合设计,了解创新设计的基本技能,树立创新意识,启发创新思维。培养中学生的创意设计能力。该模块为大学生获得力学知识、实验、实验技能和创新能力提供了重要的教学实践基地。

2、机电控制与测试实验模块

本实验模块侧重于通过机电传动控制、液压与气动传动、可编程控制器、测试技术、单机控制等实验项目,培养中学生机电一体化系统的设计、装配、调试和开发能力。芯片开发。通过数控技术实验项目,培养中学生数控车床编程、机床基本操作、机床维修保养和合理确定工艺参数的能力。通过3D快速成型系列实验项目,中学生对现代制造技术的发展有了一定的了解。为今后工作的项目确认、课题验证和新技术开发提供良好的实践经验。

3、工业工程实验模块

本实验模块建立了生产系统中的单元设备,基本涵盖了工业领域广泛应用的各种先进控制技术和生产组织技术,使本实验室成为光、机、电、气的融合以及一个综合信息的综合实验和研究平台。它包括对生产线货运设备、仓储、分拣编码系统、货运系统的分析、规划和设计。在该实验室中,系统中的所有单机设备都通过工业现场总线网络通讯手段进行高度高效的集成。采用符合国家和国际标准和法规的ProfiBus-DP工业现场总线,将系统中的货物武器(全手动堆垛机、混合装配线、AGV小车等)和加工武器有效集成为具有实际操作能力的系统、加工 具有二次开发能力的手工生产加工系统,可实现生产计划、作业调度和调度;生产过程控制;在制品管理(WIP);质量管理(原材料、成品和在制品的质量管理);资源管理(设备、工具、人员、技术管理)等,完成生产货运、人因工程、质量控制、生产计划与控制、生产系统等多方面的实验和培训。

4、汽车工程实验培训中心

本实验模块建立了车辆汽车工程、汽车服务工程、汽车检测维修等车辆相关专业领域的教学、科研、技能培训等各种仪器、设备和设施。涵盖汽车底盘、汽车发动机、汽车家电及电子控制系统、汽车车身等各单元。它涉及汽车设计与制造、汽车性能测量与分析、汽车售后服务等领域的先进技术。按日系和美系分为整车系列。 ,欧系车和国产车是分开研究的。同时,也有车辆相关的检测维修技能培训。采用目前国外常规和先进的汽车检测、分析、研究方法,进行万用表检测、万能家电试验台监测、示波器波形分析、解码器代码和数据流分析、汽车、柴油机底盘综合性能测量与分析。 、汽车尾气及底盘空燃比、占空比、气缸压力、燃油压力及真空度测量分析、汽车发动机测功机、汽车三轮定位监测与调整、汽车电控助力转向检测、分析与研究、汽车电控悬架检测分析与研究、汽车手动空调检测分析与研究、汽车电控制动系统检测与研究、汽车电控手动变速器测量分析与研究。为中学生、教师和社会车辆相关行业建立了综合的学习、实验和科研平台。

5、工程实践培训中心

本实验模块涵盖了现代制造的常用加工工艺,包括三个子模块:传统加工培训、特殊加工培训和数控加工培训。传统机加工培训包括车、铣、刨、磨、夹、铸、锻、焊八种传统工艺。特殊加工培训包括特殊加工方法,如放电和线切割。 CNC加工培训包括CNC车削、铣削和快速成型等工序。通过本模块的培训,目的是使中学生了解各种加工工艺的设备和基本操作流程,培养实际动手能力,熟悉生产实践。同时,也为中学生科技创新活动提供了产品制造加工平台。