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中山火炬职业技术学院(中山火炬职业技术学院学

从中山火炬职业技术学院(下称“火炬职院”)的立德楼向东南望,能看到一片略显老旧的工业园。这片工业园属于中山火炬高技术产业开发区,在上世纪90年代,这里是外贸加工的旺地,一直到2008年金融危机爆发,工业园内的企业“关、停、并、转”,厂房人去楼空。

作为“园区大学”的火炬职院抓住机遇,由开发区管委会牵头,通过物业和场地入股、资金和设备入股、红利股权等三种模式,将空置的工业园重新盘活,与区属国有企业共建校内生产性实训校区,开创“院园融合”的“中山火炬模式”,为园区乃至珠三角输送了一批又一批高技能人才。

近日,广东省教育厅公布推荐申报“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”项目的14所高职院校名单,火炬职院位列其中。

从“园中有校”到“校中有园”,中山火炬职业技术学院这样蝶变升级

开发区里“长出”一片实训基地

“赶紧赶紧,到点上课了。”几名男生一溜小跑,身影隐入一幢楼房,楼房的正面挂着火炬职院装备制造系的牌子,旁边还挂有某加工企业的名牌。这是火炬职院与企业“院园融合”合办的生产性实训校区。

“这边租金比较低,水电可以按教育科研标准收费,对企业是利好,好几所企业已经进驻很多年了。”有企业负责人这么说。

如今,实训校区建筑面积已扩大至14万平方米,有企业29家,能提供2000多个生产性岗位进行岗位技能训练和真实项目的训练,岗位职业覆盖率达90%,入驻企业年产值近3亿元。

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在装备制造系的综合实训中心,十几名学生正在加工零件,这既是一堂课,也是一个生产任务。企业给车间提供原料,获得产品;学生得到实训的机会,加工出来的合格零件都能换算成工分,上课如上班。

装备制造系主任王龙博士介绍,学生在车间里能学到一个零件从头到尾的生产过程,体验不同工种、岗位,找到适合自己的方向。“我们会摸查学生的特长和兴趣,大致按操作、设计、管理三种方向,对学生进行分类分层指导。”

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装备制造系2008年毕业生陈安科是“院园融合”培养模式的受益者。进入企业后,他从市场人员做起,凭借过硬的技术背景很快进入项目管理岗位,如今已是企业的核心管理者。

除实训校区外,火炬职院还依托园区八个国家级产业基地以及中德职教联盟和中国包装联合会等行业组织,在校内共建国家级的中国高新区人才培养基地、中国包装联合会华南培训基地;与教育部职教中心所、省教育厅、中山市人民政府共建“华南职业教育产学研合作实验基地”,打造“政产学研金”一体化发展平台。

五大专业群培养“抢手”人才

李瑞达是火炬职院包装印刷系毕业生,去年创办了一家广告传媒公司。“在学院时我们能到企业实习,和在职员工一起上下班、跟项目。有一次做一个化妆品的连体内卡纸盒,从设计到打样,泡在车间几个月。”他说。

包装印刷系的学生都采取这样的“1+2”培养模式,即1年在学院培养,2年在企业实训。在校内课程设置上也采取“双师制”,聘请企业人员担任兼职老师,到校给学生上课。

“我们系的包装装潢设计课就实行双师制,由1位校内专职老师和2位企业兼职老师授课。”包装印刷系包装教研室主任高艳飞介绍,理论课由专职老师负责讲授,2位兼职老师各带来一两个真实的项目需求,带领同学们从头到尾完成。

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李甫印是火炬职院的兼职老师,另一个身份则是中荣印刷集团股份有限公司的运作经理。“企业在持续发展,人才缺口很大。我们担任兼职老师,能让学生更早接触企业内部的程序和要求,也提高了学生对企业的认同感,有助于留住人才。”

“我们的毕业生很受企业欢迎,每个人在毕业时都有3-4个岗位可供选择。”火炬职院院长王春旭说。随着高新区产业转型升级,火炬职院的专业设置也随之调整,以提高人才培养的精准性。

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近年来,火炬职院将1115个新技术、227个岗位新标准融入专业和课程建设,将原有29个专业调整为20个,并以学院已有的国家级重点专业或省级品牌专业为核心重新构建了五个复合交叉型专业群,培养更适应区域经济发展需要的技能型人才。

“双创同行”支撑地方经济转型升级

拉网、扎网、分池、上鱼、挑鱼……下午3时许,中山市三角镇蟠龙村梁在南的鱼塘水波翻腾,农户正在收获生鱼。这里的生鱼养殖的历史可追溯到上世纪80年代,但因缺乏组织化而难以与现代化大市场相对接,长期处于量大利薄的状态。

2014年8月,火炬职院食品生物技术专业副教授吴小禾博士作为专家进驻镇区进行调研和科技服务,带领技术团队根据黑鱼的特点进行全值化利用再改造。

“升级后的生产线不仅提高了鱼肉加工效率,还充分利用了附产物,如鱼骨头可以加工成黑鱼骨豆腐、黑鱼骨汤膏等高钙的产品,整个鱼的价值上来了。”吴小禾说。经过速冻和深加工的黑鱼整鱼、黑鱼柳等新鲜产品能最大限度锁住营养成分和鲜味,直接送往全国各地,而且供不应求。

这仅是火炬职院服务地方经济发展的一个缩影。除了服务地方,火炬职院还将技术输出到对口扶贫的西藏林芝地区工布江达县,通过援藏干部,完成两期“牧民致富带头人培训班”,为藏香猪提供产业化加工的技术支持,给松茸、牦牛肉等藏区特产提供包装设计,提升附加值。

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办校15年来,学院孵化出奥多特光学有限公司、优度光学科技有限公司、光大光学有限公司、唯一精密机械有限公司等多家省级高新技术企业;近5年来,学院科研项目立项达310项,教师获授权专利99件……

通过输出技术服务的形式,火炬职院与园区企业“双创同行”,有力地支持了园区内外企业发展,提升了服务区域经济转型升级的能力。

【专访】

中山火炬职业学院院长王春旭:

办好环湾区西部技术技能人才“储备库”

南方日报:火炬职院建校15年,经历过几次大的发展阶段,其内在动力是什么?

王春旭:中山火炬职业技术学院创办于2004年。近年来,学院被评为全国示范(骨干)高职院校200强,入选广东省一流高职院校建设计划建设单位,实现了跨越式发展,其内在动力正是对“院校+园区”人才共育模式的不倦探索。

学院在建校之初就成立了“政、校、企”三方参与的董事会,从顶层设计开始为强化人才共育提供了体制保障,有力地促进了探索“现代学徒制”“订单班”等产教深度融合的人才共育模式,形成了“院园融合”的“中山火炬模式”。

在人才培养、技术服务等层面,学院与园区的企业、基地建立了互动机制,成为没有“围墙”的“园区大学”,同时也是省内唯一以“园区模式”办学的高职院校,合作企业遍布两区(火炬开发区、翠亨新区)的产业园。

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南方日报:教育部发文全面推进现代学徒制,学院将如何部署?

王春旭:现代学徒制是深化产教融合、校企合作的人才培养模式。2017年,学院被教育部确定为全国第二批现代学徒制试点职业院校,进行了多种形式的探索,并将现代学徒制纳入中国特色高水平高职学校建设中。

具体而言,学院将探索成立虚拟现代学徒制学院,以现代学徒制试点专业为核心,联合政府部门、行业、企业和其他院校组建基于专业联盟,50%的专业开展现代学徒制人才培养改革。

探索建设“车间教室”,由学院出资建设10间智慧教室,将课堂迁移到企业生产现场;探索开发实境教学资源库,联合现代学徒制合作企业,共同开发10个专业企业真实生产环境的典型岗位实境作为教学案例和资源,积累案例建成典型工作岗位实境资源库,用于学历教育学生的教学和企业岗位的上岗培训。

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南方日报:粤港澳大湾区建设正如火如荼,火炬职院地处大湾区的关键位置,将如何服务湾区发展?

王春旭:学院立足中山市,面向大湾区,辐射粤港澳,以“立德、明志、精业、惟新”的校训凝聚人心,立德树人,服务发展,把学院建设成为全国职业技术院校的典范,成为环湾区西部技术技能人才的“储备库”,应用技术研发的“桥头堡”,产业转型升级的“助推器”,终身学习的“加油站”,人民满意的“优质校”。

力争到2022年,综合实力、办学水平、国际影响力显著增强,人才培养得到社会高度认可,成为国内一流技术技能人才培养高地、技术技能创新服务高地;专业群核心竞争力明显提升,建成国内一流、国际有影响力的专业集群。到2035年,形成具有广泛影响力的环湾区西部高等职业教育中心,在全球同类院校中具有较大的影响力和辐射能力。

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数读火炬职院

学院:入选为200所国家优质高等专科学校;获国家级教学成果二等奖2项,省级教学成果奖4项(其中一等奖2项),行业教指委教学成果一等奖1项;主持国家级专业教学资源库建设项目1个,参与3个项目主持10门课程;国家级生产型实训基地3个;国家级双师基地1个;教育部现代学徒制试点单位(5个专业);省级技能大师工作室3个。

专业:现有国家级骨干专业4个,国家重点专业4个,中央财政支持发展专业2个,省级品牌专业5个(其中一类品牌专业1个),省级重点专业1个,主持国家级专业教学资源库1个,主持3个国家级专业资源库课程10门,主持省级精品在线资源课程17门。

就业:历届毕业生初次就业率95%以上,最终就业率超过99%。2018年毕业生就业当年的平均月薪达到4040元,排名广东省高职院校第10名,高出广东省高职院校平均数678元。30%的毕业生在园区企业的技术研发和生产管理岗位就业,8%的毕业生选择创新创业。

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【链接】火炬职院今年计划招生3139人,招生代码13710

今年火炬职院普通高考专科招生计划2902人,同时积极响应教育部高职院校扩招100万的号召,增加高职专业学院计划237人,合计招生3139人。其中夏季普通高考招生计划988人(其中广东省内546人,省外442人)。

火炬职院2019年招生类型分为普通高考类学生、3+证书类学生、自主招生学生、依据学考成绩招生学生、对口自主招生三二分段转段选拔考核、高职专业学院自主招生六类。

火炬职院在广东省内统一为专科批次,含文科、理科、美术三个类别,院校招生代码为13710。省外户籍考生的录取批次为高职专科批,含文科、理科两个类别,院校招生代码以当地省招生办公布的专业目录为准。

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在火炬职院就读,能收获什么?

“感谢母校对我的培养。我以母校为豪。” 陈锦彬是火炬职院的首届毕业生之一,也是该校首个进入中荣印刷集团股份有限公司工作的毕业生,如今已晋升为集团研发技术部经理。

陈锦彬曾经是火炬职院的活跃分子,他十分注重专业知识的学习和课外亲身实践,连续两年获得了“一等奖学金”,担任过学生会副主席、青年志愿者协会会长等职务。“正是这些工作经历,让我的综合素质得到大大的提升。” 陈锦彬说。

“学校推进产教融合的做法让我们受益匪浅。” 陈锦彬回忆道,火炬职院与中荣印刷集团股份有限公司合作,开办中荣班,根据企业岗位的需求定制教学课程,培养适应企业发展需要的人才。作为中荣班的学生,他得到本校导师和企业导师的“双师”指导,理论水平和实践水平大大提升,就业后很快顺利投入到岗位中。

如今,陈锦彬也成为企业导师,有时会回母校为师弟师妹们上课。“火炬职院探索‘工学交替’现代学徒制人才培养模式,让人才培养更贴合市场需求。”陈锦彬感受到,母校的产教融合工作正不断深化。

【记者】钟哲

【图片】中山火炬职业技术学院供图

【校对】罗文峰

【作者】 钟哲

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端 南方号~自营号~日报时政部自营号~广东教育头条